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海拉爾專業紅色教育機構

2021-10-05 00:25:24
海拉爾專業紅色教育機構

海拉爾專業紅色教育機構深化改革離不開革命精神。改革本身就是一場革命。新時代我軍推進的強力改革,不僅要實現觀念轉變、思想嬗變,還要斬斷利益的束縛,啃下“硬骨頭”,打敗“攔路虎”,闖出“深漩渦”,沒有革命精神、革命斗志是無法實現的。2年多來,改革取得階段性成果,人民軍隊體制一新、結構一新、格局一新、面貌一新。紅色教育機構這些成就的取得,與革命精神的弘揚是分不開的。今后,推進改革向縱深發展,不管是機制的二次創新,還是聯合作戰能力的形成,抑或是“三步走”戰略安排的如期實現,都少不了革命精神。改革一直在路上,革命精神需要始終伴隨左右。聚焦實戰離不開革命精神。戰爭是激烈的對抗,準備戰爭必然不能缺少革命精神。

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海拉爾專業紅色教育機構對省部級領導干部提出“五個過硬”,總書記強調,需要抓住“關鍵少數”。中央委員會成員和省部級主要領導干部:需要做到信念過硬,帶頭做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰和忠實實踐者;需要做到過硬,牢固樹立“四個意識”,在思想上講立場、方向、原則、道路,樹立正確政績觀,發揚求真務實、真抓實干的作風,以釘釘子精神擔當盡責,真正做到對歷史和人民負責;紅色教育機構需要做到能力過硬,不斷掌握新知識、熟悉新領域、開拓新視野,提高領導能力和執政水平;需要做到作風過硬,把人民群眾放在心中,在全心全意為人民服務中提升站位、提高工作能力,在真心實意向人民學習中拓展工作視野、豐富工作經驗、提高理論聯系實際的水平,在傾聽人民呼聲、虛心接受人民監督中自覺進行自我反省、自我批評、自我教育,在服務人民中不斷完善自己,持之以恒克服形式主義、官僚主義,久久為功祛除享樂主義和奢靡之風。

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海拉爾專業紅色教育機構尤其是到1940—1941年,由于國民停發軍餉和對邊區進行經濟封鎖,日本帝國主義的進攻和轟炸,自然災害頻發,尤其是1940年的大災害,邊區留守部隊、外來知識分子和非生產人員的增加等因素影響,陜甘寧邊區出現了空前的財政經濟危機,“要么餓死,要么解散,要么自己動手豐衣足食”的問題擺在共產人面前。紅色教育機構在此情形下,主席倡導的大生產運動在延安轟轟烈烈地開展起來,不僅解決了吃飯穿衣問題,也改良了群眾關系,陜甘寧邊區的人民群眾唱出了流傳至今的《東方紅》,發自內心地歌頌中國共產和。自力更生、艱苦奮斗是無產階級的本色,是干部越處在艱難困苦之時越應發揚的優良作風,是化危為機的制勝法寶。

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海拉爾專業紅色教育機構勇于自我革命,從嚴管治,是我們很鮮明的品格,總書記指出,要把新時代堅持和發展中國特色社會主義這場偉大社會革命進行好,我們需要勇于進行自我革命,把建設得更加堅強有力。勇于自我革命,從嚴管治,是我們很鮮明的品格,從嚴治一直在路上。在統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想中,起決定性作用的是新時代建設新的偉大工程。專業紅色教育在新時代,我們需要以自我革命來推動進行的偉大社會革命,把建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇于自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政,這既是我們民進行偉大社會革命的客觀要求,也是我們作為馬克思主義政建設和發展的內在需要。

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海拉爾專業紅色教育機構看破“應景文章”。一味迎合上級和形勢,喜歡沾邊跟風趕時髦,往往缺乏深入調研、脫離自身實際的落實。因此,應學會抓工作的辯證法,既要迅速落實上級、領導指示,又要從實際出發;既保質保量完成,又干出自己的特色。洞察“花邊文章”?!盎ㄟ呂恼隆本腿缁ㄟ呅侣勔粯?,既無實質內容,也無借鑒之處;專業紅色教育既沒有啟發,也不能推動工作?!盎ㄟ呂恼隆备嬲]我們不能什么出彩抓什么、什么能吸引領導注意抓什么,而要把功夫下在基層需求急迫的地方。漂浮懶散的官僚主義。官僚作風是求真務實的大敵,也是自我革命的重點所在。廬山仙人洞附近的山崖陡壁上刻有“仰觀俯察”。掌握真情實況,也需要“仰觀”,吃透上情,掌握依據,抬頭看路;又要“俯察”,眼睛向下,摸清下情,了解情況。

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