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烏海專業實踐教育學校

2021-11-01 00:32:00
烏海專業實踐教育學校

烏海專業實踐教育學校十八大以來,總書記多次強調延安精神的重要作用,重視從延安精神中汲取治國理政的智慧和從嚴治的力量。首先,傳承延安精神,弘揚“推陳出新”“與時并進”的創新思維。在1935年10月中央到達延安之前,中國革命究竟怎么走,有人“言必稱希臘”“言必稱蘇俄”,結果都以失敗告終。中央長征勝利落腳陜北后,總結歷史經驗教訓,在六屆六中全會上提出了馬克思主義要中國化,要與中國革命實際相結合。專業實踐教育同時,以主席為代表的中國共產人圍繞革命道路、戰爭戰略、建設、統一戰線、邊區建設等問題,開展了一系列創造性實踐,撰寫了大批揭示中國革命特別規律、能夠正確指引中國革命道路和前進方向的理論著作。正是這種創新精神,使我們能夠永葆生機和活力。其次,繼承延安精神,弘揚“自力更生、艱苦奮斗”的創業精神。陜甘寧邊區地廣人稀,經濟社會發展落后。

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烏海專業實踐教育學校尤其是到1940—1941年,由于國民停發軍餉和對邊區進行經濟封鎖,日本帝國主義的進攻和轟炸,自然災害頻發,尤其是1940年的大災害,邊區留守部隊、外來知識分子和非生產人員的增加等因素影響,陜甘寧邊區出現了空前的財政經濟危機,“要么餓死,要么解散,要么自己動手豐衣足食”的問題擺在共產人面前。實踐教育學校在此情形下,主席倡導的大生產運動在延安轟轟烈烈地開展起來,不僅解決了吃飯穿衣問題,也改良了群眾關系,陜甘寧邊區的人民群眾唱出了流傳至今的《東方紅》,發自內心地歌頌中國共產和。自力更生、艱苦奮斗是無產階級的本色,是干部越處在艱難困苦之時越應發揚的優良作風,是化危為機的制勝法寶。

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烏海專業實踐教育學校中國特色社會主義是怎么得來的?中國特色社會主義不是從天上掉下來的,是在改革開放40年的偉大實踐中得來的,是在中華人民共和國成立近70年的持續探索中得來的,是在我們民進行偉大社會革命97年的實踐中得來的,是在近代以來中華民族由衰到盛170多年的歷史進程中得來的,是對中華文明5000多年的傳承發展中得來的,是人民歷經千辛萬苦、付出各種代價取得的寶貴成果。實踐教育學校得到這個成果極不容易。我們是革命者不要喪失了革命精神。書記指出,科學社會主義在中國的成功,對馬克思主義、科學社會主義的意義,對世界社會主義的意義,是十分重大的。十九大作出中國特色社會主義進入新時代這個重大論斷,我們需要認識到,這個新時代是中國特色社會主義新時代,而不是別的什么新時代。要在新的歷史方位上實現新時代的歷史使命,根本的就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟。

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烏海專業實踐教育學校革命精神的內涵,革命精神是指在民群眾進行革命、建設和改革實踐過程中,在特定的歷史時期和特別的歷史環境下形成的,集中體現中國共產人覺悟、意志品質、思想道德和工作作風的一系列優良傳統和革命風范。中國共產的歷史是一部中國人民站起來、富起來、強起來的奮斗史,也是一部不斷造就各種崇高革命精神的文明史。認識中國共產革命精神的內涵,至少要把握好三個關系。專業實踐教育一是從精神主體上把握好中國共產與廣大人民群眾的關系;二是從時間范疇上把握好革命與建設、改革的關系;三是從宏觀上把握好革命精神整體與具體精神形態個體的關系。革命精神的分類,根據革命精神形態主體不同,可以將革命精神劃分為地域類、事件類、人物類等。根據革命精神形成的歷史時期不同,可以將其劃分為新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放時期等。不同類型的革命精神,其形成發展、內涵界定、功能發揮等都有所不同,應根據具體情況分門別類,開展專題研究

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烏海專業實踐教育學校絕不能犯戰略性、顛覆性錯誤,總書記強調,“備豫不虞,為國常道”。當前,我國正處于一個大有可為的歷史機遇期,發展形勢總的是好的,但前進道路不可能一帆風順,越是取得成績的時候,越是要有如履薄冰的謹慎,越是要有居安思危的憂患,絕不能犯戰略性、顛覆性錯誤。面對波譎云詭的國際形勢、復雜敏感的周邊環境、艱巨繁重的改革發展穩定任務,我們既要有防范風險的先手,也要有應對和化解風險挑戰的高招;專業實踐教育既要打好防范和抵御風險的有準備之戰,也要打好化險為夷、轉危為機的戰略主動戰。我們要繼續進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭,準備戰勝所有艱難險阻,朝著我們確立的偉大目標奮勇前進。

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